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时光倒退到几年前。
一个由数名专业领域内尖端人士组成的D国学术交流团，莅临到我就读的院校。交流是专家学者之间的事，校方为了让学生了解学习外国人的思维方式，和汲取专门知识，特意安排对方每个专家成员给我们轮流授课。
我当时只听了不到半节课，就和张喜、孙屠子一起溜了号，去火锅店喝酒吹牛皮去了。三人的想法一样，那就是——上课的专家，带有明显的敷衍性，讲授的都是些书本上惯常的东西。而且，对方全程用的是D语，每说一段，旁边的翻译都得再解说一遍。在我们看来，那简直就是浪费时间。
第二天我们仨压根就没打算去，但是却接到林教授的电话，说他明白我们的想法，但今天的授课老师与众不同，虽然是D国籍，却是纯正的亚裔，汉语相当的流利。最重要的是，这位是生物化学、医学微生物学双料博士，听他讲授，对我们所学专科会有极大的受益。
老恩师发话，甭管怎么着我们都得去。
授课才一开始，我们就被讲台上的专家吸引住了。
一是他不光汉语纯正，偶尔为了活跃课堂氛围，还会迸出不同地域的方言俚语。
二是他教授的内容十分具有吸引力，不是照本宣科，而是每一个论题对我们来说都相当的新颖。
我对这个和林教授年龄大致相仿的老先生，第一印象真是非常好。同样学识渊博，却不像我老师那么刻板，并且极具谦和与幽默感。
气氛原本很融洽，但是，当他提出又一个新奇的论题后，却差点导致授课中断。
他以生物学的一系列项目为铺垫，提出死亡并非是人生的终点，这并非是惯常人们所说的精神传承，而是利用某些人类已经掌握和还未曾掌握的手段，可以使得被宣判生理死亡的人，真正能够得以重生。
如果单单只是针对学生，这些言论顶多只会被少数人有限程度质疑。
事实是，除了学生，课室里还有相当一部分学校的老师，这其中就包括林教授。
老教授显然是不能接受他这番言论的，但出于礼貌和顾全大局，也只是委婉的说，这个议题目前世界范围内都还只是假设性的，并且不符合当下的授课主题。
哪知对方像是忽然变得听不懂汉语的含蓄，梗着脖子说：
“科学原本就是先提出假设，继而进行深入研究，最终得已验证和实现。如果只是假设，又或者像你一样，认为假设性的目标遥不可及，甚至都不愿意进行正式探讨，科学怎么可能进步？”
跟着，他竟冷笑一声，说道：“据我所知，你们国家有很多传说都和长生与重生有关。最著名的，应该是你们的秦始皇吧？或许，秦始皇本人并没有得到长生，但谁又敢担保，为他炼丹和被派去寻求仙方的方士，会不会真的找到了长生的方法，只是没有上交，而是私自受用了？
当然，我说这些，只是打个比方。我是想说，作为个人，有绝对的权力不认可甚至排斥一些事物和说法。但那只代表个人。就算是老师，你也不该以自己的主观去引导、甚至是阻止别人的探索行为。你，更不该没有礼貌的打断我的授课！”
“你……”林教授怒形于色，偏偏因为极度的恼怒说不出话来
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