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龙雪瑶请他来听这首曲子，也是有着充足自信的，也是她这段时间不断练习，学习的成果。。
巴赫的这首g弦上的咏叹调，时间并不长，又是发展‘性’的单二部结构，可大家都一致认为，艺术‘性’比较高。
用龙雪瑶老师温如智教授的话来说，这首曲子充满着“纯净的、诗意的、神圣般的旋律与曲调”。
在第一段落的时候，整首曲子的旋律庄重悠长，起伏平缓，如行云流水，几经反复，都是那种非常缓慢的速度在演奏。
龙雪瑶这会演奏起来的时候，也有种在沉思冥想的意味，又像是在轻声咏唱一样。
这样的节奏，其实并不是她最擅长的领域。
到第二段的时候，拒旋律的起伏比较大，可龙雪瑶依旧保持原来的意境，不急不躁，不断向上推进。**和平缓‘交’替出现，相比起第一段来，音乐更加深沉，也更多了几分沉思和遐想。
给人的感觉就像是海上起伏的‘波’‘浪’，单纯统一，却又具有丰富的变化。
及至最后几个汹的时候，又出现了最后的**，先是离调到f调，再转回c大调，自然，优美。最后，在宁静中结束整首曲子。
秦放歌明显听得出来，龙雪瑶进步不少，对她来说，已经是难能可贵的进步。他自然得在听完之后，好好夸夸她，比如情感处理得很不错，意境很统一，有宁静致远的味道。
龙雪瑶乐呵呵地接受了这些夸奖，但她还是懂得谦虚的，“跟你比起来，差距还是蛮大的，温教授这么说，我自己也这么觉得。”
秦放歌笑，“不要跟我比，人最大的敌人其实就是自己！你要跟过去的你比。这下也能看得出来，进步很大，以后也还有更大的进步空间。”
龙雪瑶倒不觉得秦放歌的自恋自大有什么不妥，他也确实有这样的资格，她也恳求他，“在你听来，肯定还是有很多不足之处的。我们是好朋友，你都帮我指出来呀！”
秦放歌点头说好。但也讲，“对同一首曲子，每个人的理解不一样，即便我是作者，也不是就由我说了算。就拿这首g弦之歌来说，说思想什么的感觉还是有点飘渺，但我觉得，在音乐力度的起伏，和强弱变化上。还可以处理得更细致一点。”
秦放歌自己没带小提琴过来，龙雪瑶就连忙把心爱的小提琴递给他，让他帮忙做示范。他也不扭捏，就他自己的理解，边演奏边解说。
他也很清楚，一个人心境的提高，比技术提高更难。尤其是像龙雪瑶这样的‘女’孩子。有些情绪，情感，终究是要经历过之后，才能有最深刻的体会。
因此，秦放歌对她的要求并不是特别严苛，也没妄想复制自己的东西给她。
龙雪瑶特别珍惜这样的机会。大眼睛一眨不眨，听得很认真，看得更是仔细。
这首曲子的演奏速度并不快，但在她眼里，却比那些炫技到极点的曲子，更值得关注。
然后，秦放歌又让她
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