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她给太子的信很慎重。
她告诉太子，这个天下很大很大，有很多人，很多事，形形色色。
世上并没有纯粹的黑白善恶，每一种东西的存在都有它的道理。
所以他需要做的，并不是立刻让事情按着他以为的“好”的方向去转变，而是要多一点耐心，仔仔细细的看清楚。
看清楚，了解透彻，再去想要不要改变，要如何去改变。
因为他要改变的，并非一人一事，而是一种人，一类事，所以，一定要慎重，要看清楚，想清楚。
但同时她也说了，你有错的权利。
因为你如今初入世，是在了解和学习，所以你完全可以随时把你的想法，向桃大郎，或者写信给爹娘去交流，不要怕错，因为你如今并不是做决定的人，而是提建议的人，所以你大可以畅所欲言。
而给小天佑的信，则十分童真。
跟他说宝贝你出门开不开心呀？有没有遇到什么事情，有没有认识小朋友呀？跟小朋友都做了什么，阿娘我如今怀着小妹妹不能出门可真太羡慕你啦，你跟阿娘说说好不好呀？我们一起来聊一聊好不好。
其实唐时锦真不是个温柔的人，但给儿子写起信来，却字里行间都流淌着温柔。
至于桃大郎，她给他写了一篇文章。
用她半通不通的文言文水准，给他写了一篇文章，讲了一个故事。
什么狐狸、老虎和两只虎崽崽生活在一起，探路捕食什么的讲了一大套，意思倒是很明白，就是分工合作……你的角色就是留守教师，不需要你干多余的活儿，但将来论功行赏肯定也会少的你懂的吧？
他懂，他当然懂。
这就是典型的，唐总式的，我知道你没错但我还是想找你麻烦……嫌他消极怠工又知道他其实并没有消极怠工，想让他做的更好一点但又明知道他这样才是最合适的……
但对桃大郎来说，除了两处语法错误有点辣眼睛之外，完全没关系。
最后唐时锦还说了一点，让他教拼音。
这一点，桃大郎倒是听进去了。
他是真的从小念书到大的，有习惯了的教授方式，加上太子指定了要教财神经，所以是真的没想到要教拼音。
但要为这些孩子着想的话，教拼音，还真是必要的。
毕竟拼音简单好学，几天就能教完，教完了之后，送他们一套注音版的三百千，之后就可以自学了，能学到多少，就看他们自己了。
大家围着两支蜡烛，都看的很认真，室中安静了好一会儿。
然后仍旧是天佑第一个开始嚷嚷：“我要给阿娘写回信！！”
江大人似乎被他吓了一跳，手里的信猛的一收。
因为动作实在太快了，桃大郎情不自禁的向他的手一瞥，就看到他手里信纸满满的字迹，虽然好像只有两张纸，但也比他的信长许多许多。
桃大郎还真有点好奇，唐时锦会给他写什么。
但他虽然不算真君子，也算半君子，所以一瞥即收，江大人已经把信收进了怀里。
太子倒是没注意别人，听了天佑的话，正想说他也要写回信，忽然一顿：“我们好像没有笔墨。”
还真是啊……
文房四宝还是挺贵的，他们根本就没有买，天佑和太子教学是直接在地上写，连桃大郎上课都没有用这个。
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