等的几种情形之一，老师给了我一个很低的分数，原因并非是我答错了，而是我给出的证明和书上的答案不一样，老师改卷是根据答案来的，结果就成了这样。可是我确信我的证明没有任何问题，与标准答案同样令人信服，但是老师显然并不相信自己的理性判断。他必须参考一个权威、一个标准才能做出自己的判断，他相信权威胜过于相信他自己。我本来以为这种事情很荒诞，应该是个例。等我进入大学开始研究数学的时候，才发现这其实是很普遍的常态，每个人都更愿意相信权威，而不愿意做出自己的理性判断。或许这就是数学发展落后的原因吧？”
梅林、江水源等人跪得更标准了：大神，能推倒权威、自己另起炉灶的，全世界研究数学的也没几个，好么？我们都知道你17岁在蒙彼利尔大学读书的时候，就将大部分时间用于弥补高中教科书的缺陷，试图重新定义长度、面积和体积，并且重新发现了测度论和勒贝格积分的概念，但请不要用你的标准来要求我们凡人！
求求你给我们凡人一条活路吧！
紧接着，格罗滕迪克又开始吐槽他就读过的蒙彼利埃大学。这所创办于1289年、世界上最古老大学之一的欧罗巴一流高校，在他嘴里成了“老师照本宣科”、“学生几乎学不到什么东西”，“几乎是全法国数学最烂的大学”。
好吧格皇，你知不知道蒙彼利埃大学一直在简介里把你列为杰出校友？你觉得你这样说，你的母校会开森么？
紧接着他又开始批判巴黎高等师范学院。
1948年，二十岁的格罗滕迪克从蒙彼利埃大学来到巴黎高等师范学院研究班深造，接触到真正的数学精英，并开始认识到自己的浅薄无知。然而这位满口德语、学历又不怎么样的小鲜肉并不受巴黎学术界的欢迎，尤其他的社交技巧简直就是灾难，很快他就被排挤到了圈子外面。
——或许，这也是格皇不满的原因之一。
等他吐槽完巴黎高等师范学院，大家全都精神一振：戏肉终于来了！什么小学、塞文中学、蒙彼利埃大学、巴黎高等师范学院研究班，那不过是铺垫。真正让格皇步入数学殿堂，是从他1949年来到佛国泛函分析领域的数学圣地南锡大学开始的。在南锡大学，他与布尔巴基学派的迪厄多内（Dieudonne）等人一起从事泛函分析工作，以21岁的年龄一口气发表6篇论文，每篇论文都分量十足，让他迅速成为当时拓扑向量空间理论的权威。
这也是格皇神格的起点。
谁知道格罗滕迪克偏偏不走寻常路，话锋随即一转：“今天我之所以说起这些，就是认为我们的数学教育已经走入歧途，而且在歧途上越走越远。无论是把数学作为一种选拔手段、竞技手段还是谋生手段，这种带有娱乐性、功利性或者竞赛性的目的来研究数学，已经严重阻碍人类对于数学之美的认知。这种现象必须得到反思，也必须得到纠正。好吧，我的演讲到此结束，谢谢大家！”
哎、哎，我们裤子都，不对，我们笔记本都掏出来了，结果你跟我们说到此结束？
还有没有天理？
还有没有王法？
台下的大龄听众乱成一团，要不是考虑到国际礼仪和格皇的超绝地位，估计一票人已经冲上台揪住他的领口质问了。反倒是参加奥数的学生听完之后觉得自己收获满满，不少人开始认真反思自己学习数学的目的和方法。很简单，格罗滕迪克的演讲就是针对他们，而不是已经踏上职业研究之路的老中青数学家们。