同学都无法获得圆满，那些鸵鸟样的同学又怎敢尝试呢？
“怎么，没人愿意吗？那么老师就要点名了。”乐老师扫视了下同学们的表情，在看到诗雅的时候就稍微停留的那么一秒。
诗雅也留意到她的这个举动，想了下，站起来说：“乐老师，我愿意尝试一下。”诗雅直接忽略大家的目光，在获得乐老师同意的眼神时，大胆的走上讲台。
有人曾经教过她弹钢琴的时候，要把所有的注意力集中在那里，不要在意别人或者周围的情况，否则就会亵渎艺术。她想，吹笛子也是同样的道理。在这里，只有笛子，没有其他。
姑苏，姑苏一看就知道是苏州园林的代表名词。《姑苏行》是一首江南风格乐曲，在表现上宜以声悦人以情感人。演奏 上强而不燥，弱而不虚。
在旋律的装饰音和其它手的技巧，音色的对比统一等，诸方面都需要深厚的基本功做后盾，在这点上，不管哪种风格特色的演奏都是必须要达到的。
而让诗雅觉得此曲的精华部分就是这首曲子在旋律创作手法上采用了昆曲音调素材和富有民族调声的音阶，在曲式结构上 又吸收了西洋音乐所采用的复三部曲式创作方法。
她把笛子横放在嘴边，脑海里想象着自己就是当中的观客，完全融入到苏州园林的风景中。
首先，是自己对苏州园林的遐想，然后渐渐的苏州园林在自己的眼前浮现，激动到不能自已。由外向内眺望，亭台楼阁，小桥流水，假山喷泉在晨雾之中依稀可见，朦胧神秘中格外富有诗意，这样清幽的环境使得自己的心情恢复了宁静。
紧接着是抒情优美的行板，恰恰符合了游人进入园林后边走边看脚步悠然而轻松，欣赏美景时发自内心的愉悦之情。
在深入的观察中，感受到了园林的精巧，细致之处：水榭台前清清荷花池里，荷叶上几粒晶莹的水珠在微风的吹拂下左右摇摆；美丽的蝴蝶在万花丛中悠闲地飞来飞去……这些情景把自己给陶醉了。让自己不由得发出感叹，苏州园林果然名不虚传！
走着走着，有点累了，停下来休息片刻。耳边却不清闲，有孩童在嬉闹的声音，嬉戏于假台水塘之畔，活泼而富有动感，让自己的一颗心都被感染得添上了活力。
不知不觉中，夕阳西下，纵然再多的不舍，也得告别这段快乐的旅程。同时，也很欣慰，毕竟那么好的风景自己曾经来过，并且深藏在脑海中。
诗雅放下笛子，周围一片静默，首先反映过来的是乐老师，她带头鼓起了掌。
示意诗雅可以回到座位上去，回头很认真的问：“同学们刚刚听完了林同学演奏的乐曲，觉得怎么样？”
一下子，台下众说纷纭，但是总结起来，就是挺好听的，可是却跟乐老师上个星期表演给他们听的有些差别，好像是出现了点小差错。
乐老师向同学们做了个安静的动作，等大家静下来后，才笑着说：“同学们，你们刚刚讨论老师已经知道了。的确，林同学表演的与我上个星期演示给大家看的不一样，可是这真的是你们所说的差错吗？”
台下无人吱声，都用疑惑的眼神看着乐老师，期待得到答案。而诗雅则端正的坐着，神情淡定如常。
乐老师轻敲了桌子一下，才笑着说：“同学们知道为什么有一段时间我们国家倡导与时俱进呢？我们不能完全继承前人留下的东西，也就是要让它更好的发展，需要添加一些东西进去。那么究竟是什么呢？那就是我们自己的特色。”
“诚如，大家所听到的林同学跟我的表演不一样，那么我的演示跟其他名家的演奏不也是有点不同吗？如果同学们还是有疑问，可以回去搜集一下这部曲的众多名家的演奏，用心去听，一定会发现不同的。”
“所以，林同学表演的很不错，她把自己的情感都融入其中，以及对苏州园林的深思都转换在乐曲中。但是，老师也要夸耀一下同学们的仔细，能够听出林同学与我演示的不同。”乐老师拍了下手，进入这节课的下个环节。